从教十余年、青春当有为的他，因为一份教育情怀，为着一份使命担当，辞别家人，远离上海，踏入皖南山岭，来到白茅岭学校。四年耕耘路，筑梦“飞地”校，一千多个日日夜夜，几十万公里来来回回，沪皖之间飞驰，一校三地奔波，永远在路上的他跑出了师生幸福的加速度，也跑出了学校宽阔的发展路！他，是皖南农场口碑载道的吴昌利，学生心中的好校长，家长眼中的好当家，老师钦佩的引路人，领导称赞的宝教人。

肩负使命，他不舍昼夜重塑校园

2018年10月学校正式移交给宝山区接管，吴昌利接手的是一所无立校章程、无校园文化、无科研教研，两地间隔100余公里的“三无”学校。面对简陋教室、流动的师资队伍、个位数的年级生源，他深感农场职工驻守域外的不易、学生接受优质教育的难处，也使他更明白身上所肩负的职责使命。他暗自下定决心，埋首于千头万绪、繁难急愁的移交工作，不舍昼夜，从筹资增建、立章建制、文化塑校……校园的一草一木、一墙一室，无不印有他的足迹，浸有他的汗水。在不断筹划与建设中，学校基础实施工程逐渐旧貌换新颜。这几年，围绕学生成长和素养提升，他在队伍管理、专业发展，硬件实施方面也算交上了一份合格答卷。

满怀赤诚，他学陶师陶爱育真人

四年20万公里的奋斗历程，铺成了学校热热闹闹的特色课程。以宣纸为主的文创艺术课程、以“南岭竹韵”为主的编织手工课程、以“百草园”“宣木瓜”为主的中草药传承课程等14项校本课程，不仅让学生大开眼界，也提高了学生的综合素养。学校先后成为上海市劳动教育特色校、上海市植物协会青少年劳动实践基地、宝山区“行知行”劳动教育基地校。其中，中草药、宣纸等非遗项目已被市、区级重点课题立项并开题论证。

勇于创想，他心有所信开拓发展

两校区不仅存在空间距离，而且师资结构、团队管理各不相同，一所学校两种风格，势必影响今后发展。吴昌利被这个问题扰得夜不能寐、食不能安。立足学校未来发展，他着手开拓之举。

要全面发展学生综合素养，就必须推进专业发展和硬件实施提升。为此，在区教育局、教育学院支持和指导下、区内兄弟学校无私的帮助下，学校搭建各种平台，不仅完成青年教师规范化培训，还借宝山长三角一体化机会，与当地学校联动教研；派校骨干教师到宝山基地校跟岗培训、举办了两届皖南农场学校教育论坛，评选两届皖南农场育人园丁、育人标兵。

心唯大我，他坚守飞地防控疫情

为“飞地”教育奋力挥洒、勤垦播耘几年间，吴昌利内心常常泛着愧疚与自责，那是对家人无尽的牵挂和思念。作为家中顶梁柱，他上有老、下有小，然而却无法照管家庭，无暇顾及妻女，更不能看护身患重病、时常在长海医院化疗的岳母。教导孩子、照料岳母、打理事务，所有重担全压在妻子一人肩上。上半年疫情中，在家中极其困难的情况下，她依然选择坚守农场128天，确保农场师生安全。期间，她还筹集资源为宝山教育大白志愿者送去了4000斤蔬菜。

四年如歌岁月，闪耀着党性光辉，熠动着奉献纯粹，见证着师心高贵。未来征途如何，作为“飞地”教育的掌舵人，吴昌利将一如既往引领一群“飞地”人，披荆昂首，阔步向前！